蕲春县528名新教师山乡显风流

　　“校长，别为难了，我们俩去吧!我们年轻、身体好，吃点苦没什么!”说这番话的是两名青年教师，一个叫陈源，今年25岁;一个叫华润，今年23岁，都是蕲春县株林镇中心小学的教师。

　　这是怎么回事呢?4月中旬，笔者在株林中心小学了解到了事情的始末。

　　原来，株林镇黄城河教学点地处偏远，距离株林镇区有10多公里。教学点只有29名学生，分布在学前班至三年级。学校原有3名教师，其中2名代课教师被辞退。学校不通电、不通水、无食堂，甚至连教师住的宿舍都没有。今年春季学期，县教育局将这个教学点划归镇中心小学托管，教师由他们选派。如此艰苦的地方，谁愿意前往?学校张贴招募公告后，就发生了文章开头的一幕。

　　陈源和华润两名年轻教师，是参加去年全省首次义务教育教师招聘考试被录取的，被分配到蕲春县株林镇中心小学任教。得知黄城河教学点急需教师任教，他们不约而同的报了名，并且很快到岗。

　　像陈源和华润这样在山乡学校独当一面的年轻教师，去年蕲春县招考528人，居全省之，全部安排到编制紧缺、条件艰苦的60多所农村中小学。面对这批从大学校园走出来的年轻教师，让他们如何留得住、教得好，成了蕲春教育局重点研究的课题。为了丰富他们“从学校到学校”的人生经历，让他们在山区学校安心从教，教育局竭尽全力为新教师创造良好的工作环境和从教条件，让他们留得住、教得好。除了足额按时落实他们的工资、年度考核奖和“五险一金”等经济待遇，去年底全县竣工的497套教师周转房，基本上优先安排新教师入住。

　　“年教师显身手，三尺讲台竞风流。”该县教育局副局长田谷华告诉我们，这些年轻教师分赴到全县偏远的农村中小学任教，很多放弃城市生活和优厚待遇，到农村中小学任教后激活乡村教育“一池春水”。

　　蕲春教育局长田辉霞介绍说，今年他们还将积极争取，招考教师人数将达到200人。县教育局将通过培训、外出学习、换岗锻炼以及“结对子”、“传、帮、带”等多种形式，培养新型年轻教师。县政府也研究出引进本地毕业生、留住毕业生的政策，逐步形成教师补充的长效机制，激活教育内蓄，推动教学改革，促进全县教育的发展。